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Vers l’âge de douze ans, les enfants développent une vision plus large du monde. Cela est lié à leur développement cognitif, qui leur permet progressivement de penser de façon plus abstraite. Ils peuvent observer le monde qui les entoure, et même le monde au sens large, avec plus de recul. À 12 ans, ils sont donc capables d’évaluer, de comprendre et de relativiser le comportement des autres dans un cadre sociétal plus vaste. Grâce à leur capacité de pensée abstraite, ces adolescents comprennent ce qu’ils voient et le message qui est transmis.
Leur capacité critique à juger des valeurs et des normes, ainsi que des comportements dans un cadre social, s’affine, et ils trouvent généralement très intéressant et stimulant d’en discuter. Leur développement cognitif leur permet également de comprendre progressivement la différence entre diverses formes d’humour. L’humour absurde, l’ironie, le sarcasme et la parodie deviennent peu à peu accessibles et compréhensibles pour les enfants de 12 ans. En même temps, ils continuent à commettre de nombreuses erreurs cognitives.
En quête d’eux-mêmes, dans le processus de détachement de leur environnement éducatif et avec le besoin de repères, ils recherchent activement des modèles et des cadres auxquels ils peuvent s’identifier. Cela les rend facilement influençables : ils se laissent entraîner par ceux qu’ils admirent, auxquels ils aspirent et avec lesquels ils s’identifient. L’imitation de leurs héros, tant dans le comportement que dans la pensée, contribue à leur recherche de qui ils veulent être et de la place qu’ils souhaitent occuper dans ce monde.
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